中經(jīng)世林-多課程協(xié)同開(kāi)發(fā)與研討中心建設(shè)方案

中經(jīng)世林多課程協(xié)同開(kāi)發(fā)與研討中心以先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)為支撐，通過(guò)科學(xué)的空間設(shè)計(jì)，為院校打造一個(gè)全校共享，集教學(xué)研討、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)過(guò)程數(shù)字化呈現(xiàn)于一體的融合應(yīng)用多元空間平臺(tái)。解決方案以“碎片化生產(chǎn)、分段式組合、模塊化拼裝”的創(chuàng)新模式，攻克傳統(tǒng)數(shù)字教育資源建設(shè)中“投資大、周期長(zhǎng)、效率低、更新難”的問(wèn)題，使教師輕松駕馭微課、慕課、金課等高質(zhì)量?jī)?nèi)容創(chuàng)作，助力學(xué)校教學(xué)改革，拓展教學(xué)研討和創(chuàng)新研究。

多元教研空間，推進(jìn)課程建設(shè)

根據(jù)不同的教學(xué)和制作需求,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)研討空間，通過(guò)教學(xué)展示與比賽區(qū)、課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)研討區(qū)、多模式課程錄制區(qū)和虛擬現(xiàn)實(shí)課程制作區(qū)合理配置，形成一個(gè)高效的教學(xué)活動(dòng)閉環(huán)，為教師制作精品課程與教學(xué)研討提供一個(gè)安靜、獨(dú)立、多功能、立體化的課程錄制及制作環(huán)境。

教學(xué)展示與比賽區(qū)：示范教學(xué)展示區(qū)，通過(guò)模擬各種教學(xué)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的沉浸感和現(xiàn)實(shí)感，是師生互動(dòng)交流和展示教學(xué)成果的平臺(tái)。支持多媒體教學(xué)、金課展示、教學(xué)活動(dòng)比賽和人景合一體驗(yàn)教學(xué)。

課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)研討區(qū)：創(chuàng)新的六邊形桌設(shè)計(jì)，將“六頂思考帽”思維模式具體化，創(chuàng)新研討交流的模式與形式，有助于激發(fā)每位參與者的思考和貢獻(xiàn)。

多模式課程錄制區(qū)：創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容生產(chǎn)重要基地。支持課堂傳授式、學(xué)術(shù)報(bào)告式和自由演講式等多種錄課模式，滿足不同教學(xué)內(nèi)容的錄制需求。

課堂傳授式錄課間：具有高度靈活性，無(wú)需固定劇本或大綱，可進(jìn)行移動(dòng)錄制。適用于個(gè)人教學(xué)視頻、技能展示、實(shí)驗(yàn)操作演示等。

學(xué)術(shù)報(bào)告式錄課間：模擬實(shí)際學(xué)術(shù)報(bào)告環(huán)境，可設(shè)固定講臺(tái)及智能白板，模擬實(shí)際報(bào)告場(chǎng)景。適用于課程講解、案例分析、小組討論等。

自由演講式錄課間：更加正式和專注于教師的演講和展示。設(shè)置多屏顯示設(shè)備，適用于講座、演講式課程錄制。

虛擬現(xiàn)實(shí)課程制作區(qū)：教學(xué)內(nèi)容后期制作的專業(yè)場(chǎng)所。利用AI影音模型庫(kù)、數(shù)字人技術(shù)和編輯軟件，對(duì)錄制的視頻進(jìn)行剪輯、音效處理和特效添加，制作出符合教育部技術(shù)規(guī)范的精品課程資源。

靜音倉(cāng)：高質(zhì)量音視頻錄制空間。配備一體化專業(yè)錄音錄影直播設(shè)備，有效隔絕外界噪音。錄制軟件操作簡(jiǎn)單，視頻背景一鍵切換，靈活多變。

以智助教：AI模型+網(wǎng)課編錄

AI影音模型庫(kù)創(chuàng)建系統(tǒng)和新媒體網(wǎng)絡(luò)課程自主編錄系統(tǒng)，為教師提供語(yǔ)音模型及數(shù)字人智能助手，高度簡(jiǎn)化網(wǎng)絡(luò)課程的創(chuàng)作流程，提升數(shù)字化教育資源的制作效率和品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)以“智”助教。

AI影音模型庫(kù)創(chuàng)建系統(tǒng)：具備自主研發(fā)的發(fā)明專利，以獨(dú)特的語(yǔ)音克隆和數(shù)字人技術(shù)，為教師打造專屬數(shù)字分身。

系統(tǒng)具備卓越的語(yǔ)音克隆功能，能夠精準(zhǔn)捕捉并克隆用戶的聲音特征。僅需提供少量的音頻素材，即可快速構(gòu)建出與原聲高度一致的語(yǔ)音模型。在需要為課程配音時(shí)，教師只需輸入相應(yīng)的文本內(nèi)容，系統(tǒng)便能迅速生成仿真度極高的聲音文件，極大地縮短了制作基礎(chǔ)性配音的時(shí)間和成本，讓配音工作變得輕松高效。

數(shù)字分身，解放真人

借助先進(jìn)的數(shù)字人技術(shù)，系統(tǒng)能夠基于上傳的真人照片或視頻，通過(guò)AI深度學(xué)習(xí)其動(dòng)作和表情特征，生成高度相似的虛擬數(shù)字分身形象。一次復(fù)刻，即可永久使用，讓教師在需要真人出鏡的場(chǎng)景中得以解放。只需輸入播報(bào)文案或講稿，系統(tǒng)便能一鍵生成具備精準(zhǔn)口型、豐富表情和生動(dòng)動(dòng)作的數(shù)字分身授課視頻，為教學(xué)視頻制作帶來(lái)全新體驗(yàn)。

網(wǎng)絡(luò)課程自主編錄系統(tǒng)：教師可將制作的音視頻短片、教學(xué)課件等“資源碎片”進(jìn)行靈活的分段組合和模塊拼裝，輕松合成表達(dá)完整、邏輯清晰的單元視頻及視頻組合。這不僅有助于構(gòu)建完整的課程體系，還能讓教師輕松駕馭微課、慕課、金課等多種高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)課程的創(chuàng)作，滿足多樣化的教學(xué)需求。

系統(tǒng)嚴(yán)格遵循教育部技術(shù)規(guī)范，確保每一門課程都符合相關(guān)技術(shù)規(guī)范要求。這不僅為課程質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)保障，更為教師們的網(wǎng)上教學(xué)之路鋪設(shè)了平坦大道。

綜上，多課程協(xié)同開(kāi)發(fā)與研討中心的建立可為全校教師搭建一個(gè)開(kāi)放共享式的課程開(kāi)發(fā)、教材開(kāi)發(fā)、數(shù)字化資源制作和教學(xué)研討與展示的空間，有利于提升教師的課程開(kāi)發(fā)意識(shí)和數(shù)字化素養(yǎng)，增強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)能力，促進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)整體水平，節(jié)約課程和資源庫(kù)的建設(shè)成本，形成“授之以漁”式課程開(kāi)發(fā)模式，有效促進(jìn)新時(shí)期學(xué)?！敖鹫n”與“金師”建設(shè)，建設(shè)開(kāi)放式教學(xué)研討中心，深化教育教學(xué)改革與研究。